Données sur l'éducation au Canada

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Les collèges, universités, formateurs privés et associations offrent plusieurs types d’options de formation aux employeurs de l’industrie et aux personnes intéressées à travailler dans la transformation des aliments et des boissons.
La recherche indique que dans certaines régions, les options de formation sont suffisantes pour répondre aux besoins de l’industrie, tandis que dans d’autres, il y a des lacunes. De même, il existe une formation adéquate disponible dans des domaines d’études spécifiques pertinents pour l’industrie, et des déficits dans d’autres.

Parcours éducatifs

Les programmes universitaires – de premier cycle et de niveau supérieur – offrent aux étudiants l’occasion de se concentrer sur les fondements théoriques et les applications à divers sujets de l’industrie. Ces spécialisations et cours dotent les diplômés d’une gamme de compétences applicables à des postes de l’industrie, tels que la recherche et le développement ou le contrôle de la qualité par exemple. Les programmes offerts par les universités visent principalement les domaines de la science et de la technologie de l’alimentation et de la science de l’alimentation et de la nutrition.

Au gré de l’évolution des exigences en matière de compétences de l’industrie, les programmes collégiaux permettent aux étudiants de recevoir une formation spécialisée dans des programmes directement applicables aux besoins de l’industrie. Les étudiants acquièrent une expérience pratique très utile dans les procédés et pratiques de l’industrie, et peuvent poursuivre des études de niveau supérieur afin de développer et de parfaire leurs compétences.

Une forte proportion des programmes offerts par les collèges, instituts et institutions privées porte sur la boulangerie et la pâtisserie (16% des programmes) et les arts culinaires (40%). De nombreux programmes dans ces deux domaines mènent à un diplôme ou certificat de premier cycle, tout en étant admissible à une reconnaissance en tant qu’apprenti. Les programmes de nature plus technique sont classés sous le Groupe professionnel ou technique. Les programmes de formation continue (offrant plus d’un cours et résultant en un certificat) représentent plus de 10 % des programmes offerts par ce type d’institution.

Pour ceux et celles qui souhaitent parfaire leurs compétences ou apprendre en cours d’emploi auprès d’un mentor de l’industrie, l’apprentissage offre un niveau élevé de formation et de perfectionnement de compétences. Ce type de formation est offert dans 45 institutions canadiennes (sauf au Québec qui utilise plutôt la formule de la formation professionnelle/technique). Ces programmes contribuent à fournir des travailleurs qualifiés pour combler des postes spécialisés en grande demande. La plupart des programmes préparent les étudiants à une carrière de cuisinier ou pâtissier professionnel, et fournissent divers niveaux de formation depuis les programmes de préparation à l’emploi à des programmes de trois ans permettant de demander la certification Sceau rouge ou la reconnaissance de compagnon certifié. Le tableau ci-contre présente un aperçu des 78 programmes dénombrés.

Programmes de certificat

Il existe trois types de programmes de certificat avec les exigences d’admission suivantes :

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Programmes généraux

Les programmes généraux qui n’exigent aucun titre de compétences, mis à part un diplôme d’études secondaires et une compétence linguistique (français et/ou anglais).

Programmes d’études supérieures

Les programmes d’études supérieures qui exigent un diplôme postsecondaire ou un grade pour l’inscription et peuvent également demander de l’expérience de travail.

Programmes de perfectionnement professionnel

Les programmes de perfectionnement professionnel peuvent exiger ou non des titres de compétence, mais demandent beaucoup d’expérience de travail.

Programme de diplôme

Les programmes de diplômes durent généralement deux ans et s’adressent aux étudiants qui se préparent au marché du travail. Ces programmes ciblent les personnes qui sont prêtes à se tailler une carrière dans l’industrie. Souvent, les programmes de diplômes prévoient des cours supplémentaires pour transformer un diplôme en grade.

Les programmes de diplômes demandent généralement un diplôme d’études secondaires ainsi que des crédits secondaires spécifiques en chimie, en mathématiques et en anglais/français. Il existe deux types de programmes de diplômes, dont voici les critères d’inscription :

  • Les programmes généraux qui exigent généralement un diplôme d’études secondaires et, parfois, des cours spécifiques.
  • Les programmes d’études supérieures qui exigent un titre de compétence existant, comme un grade, et parfois de l’expérience de travail.

Les grades

Il existe de nombreux programmes de grades postsecondaires en science/technologie alimentaire au Canada. Les provinces et territoires sont responsables de l’enseignement supérieur, et il n’existe que peu d’ententes pour la reconnaissance des titres de compétences, car les cours qui les sous-tendent diffèrent beaucoup. La science de l’alimentation englobe des programmes axés sur la santé (p. ex., science de l’alimentation et nutrition), ou des programmes appliqués, tels que science et technologie de l’alimentation, ou programmes culinaires. Plus récemment, on a commencé à offrir des programmes mieux adaptés à l’industrie dans les domaines de la salubrité et de la transformation alimentaires. Les programmes d’ingénierie en génie alimentaire et en bio ingénierie sont plus courants.

Programmes d'apprentissage

Parmi les métiers disponibles à travers le Canada, les deux métiers traditionnels de boulanger/ pâtissier et de découpeur de viande sont les seuls de chaque province/territoire à être liés à la transformation alimentaire. En général, les programmes de formation hors du milieu de travail liés à ces deux métiers visent du travail comportant des contacts directs avec la clientèle, à savoir dans des contextes de détail.

Bien que les personnes qui complètent les programmes d’apprentissage puissent pouvoir travailler dans des milieux industriels, les programmes de formation ne sont pas conçus pour les considérations ou environnements de travail d’établissements industriels de transformation d’aliments et de boissons. Bien que ces métiers semblent être offerts, ils peuvent ne pas intégrer toutes les composantes nécessaires à l’apprentissage.

Programmes d'apprentissage

Répartition des programmes par domaine d’études

Domaine d’études Nombre de programmes Part du total
Boulangerie et pâtisserie5411 %
Fabrication de boissons245 %
Cannabis143 %
Arts culinaires13227 %
Services de restauration388 %
Science et technologie de l’alimentation8217 %
Opérations de transformation des aliments82 %
Salubrité/qualité des aliments112 %
Science de l’alimentation et nutrition6613 %
Gestion153 %
Transformation347 %
Autres études en matière d’alimentation122 %
Grand total490100 %

Nombre de programmes par province et territoire

Domaine d’études BC AB SK MB ON QC NS NB PE NFL
Boulangerie et pâtisserie1382243112
Fabrication de boissons611511
Cannabis11111
Arts culinaires34115115812224
Services de restauration642242
Science et technologie de l’alimentation3879232462
Opérations de transformation des aliments170
Salubrité/qualité des aliments114221
Science de l’alimentation et nutrition79531319613
Gestion18411
Transformation83110147
Autres études en matière d’alimentation5511
Grand total8548222819856224169

Répartition par province et territoire

Province/territoire Répartition
BC17 %
AB10 %
SK4 %
MB6 %
ON40 %
QC11 %
NS4 %
NB1 %
PE3 %
NFL2 %

Répartition des établissements offrant des programmes pertinents pour l'industrie de la transformation des aliments et des boissons

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