Données sur l'éducation au Canada

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Il existe plusieurs types d’options de formation disponibles pour les employeurs de l’industrie et les personnes intéressées à travailler dans la fabrication de produits alimentaires et de boissons à travers les collèges, universités, formateurs privés et associations.

La recherche indique que dans certaines régions, les options de formation sont suffisantes pour répondre aux besoins de l’industrie, et dans d’autres, il existe des lacunes. De même, il existe une formation adéquate dans des domaines spécifiques d’études pertinents pour l’industrie, tandis que dans d’autres, il y a des déficiences.

Chemins éducatifs

Les programmes universitaires — options de premier cycle et de cycles supérieurs — offrent aux étudiants l’opportunité de se concentrer sur les antécédents théoriques et les applications à un certain nombre de sujets de l’industrie. Ces spécialisations et cours équipent les diplômés d’une gamme de compétences applicables à des postes dans l’industrie, tels que la recherche et développement ou le contrôle de qualité, par exemple. Les programmes offerts par les universités se concentrent principalement sur les domaines de la science et technologie alimentaires et de la science et nutrition alimentaires.

Alors que l’industrie traverse un changement dans les exigences de compétences, les programmes collégiaux permettent aux étudiants de recevoir une formation spécialisée dans des programmes directement applicables aux besoins de l’industrie. Les étudiants acquièrent une précieuse expérience pratique dans les processus et pratiques de l’industrie et peuvent poursuivre des études supplémentaires dans des programmes de certificat post-diplôme visant à développer et spécialiser leur ensemble de compétences.

La grande majorité des programmes offerts par les collèges, instituts et établissements privés se situe dans le domaine de la boulangerie/pâtisserie (16% des programmes) et des arts culinaires (40%). Il existe de nombreux programmes dans ces deux domaines qui permettent d’obtenir un diplôme ou certificat de premier cycle, ainsi qu’une reconnaissance en tant qu’apprenti. Les programmes de nature plus technique sont classés sous le groupe professionnel ou technique. Les programmes de formation continue (offrant plus d’un cours et se traduisant par un certificat) représentent plus de 10% des programmes offerts par ce type d’établissement.

Pour ceux qui cherchent à améliorer leurs compétences ou à apprendre d’un mentor de l’industrie sur le tas, une option de formation en apprentissage fournit un niveau élevé de formation et de développement des compétences. Offerts dans 45 établissements à travers le pays (à l’exception du Québec, où l’approche de formation professionnelle/technique est utilisée). Ces programmes aident à fournir des travailleurs qualifiés pour combler des postes de haut niveau de compétence très demandés. La plupart des programmes préparent à une carrière de cuisinier professionnel ou de boulanger, et offrent différents niveaux de formation, allant des programmes d’introduction à l’entrée sur le marché de l’emploi aux programmes de 3 ans permettant de postuler à la certification Sceau rouge ou à la reconnaissance de compagnon certifié. Un aperçu des 78 programmes identifiés est présenté dans le tableau ci-dessous.

Programmes de certificat

Il existe trois types de programmes de certificat avec les exigences d’admission suivantes :

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Fondationnel

Programmes de fondation qui ne nécessitent pas de compétence préalable autre qu’un diplôme d’études secondaires et une compétence en anglais.

Postuniversitaire

Programmes postuniversitaires qui exigent un diplôme ou un diplôme postsecondaire antérieur comme condition d’admission et peuvent également nécessiter une expérience de travail.

Professionnel

Programmes de développement professionnel qui peuvent ou non exiger une compétence, mais nécessiteront une expérience de travail significative.

Programme de diplôme

Les programmes de diplôme durent généralement deux ans et sont axés sur l’entrée des étudiants sur le marché du travail. Ces programmes sont destinés aux personnes prêtes à s’engager sur une voie de carrière dans l’industrie. Souvent, les programmes de diplôme jettent les bases d’une scolarité supplémentaire pour passer d’un diplôme à un diplôme universitaire.

Les programmes de diplôme exigent généralement un diplôme d’études secondaires avec des exigences spécifiques pour des crédits en chimie, mathématiques et anglais. Il existe deux types de programmes de diplôme avec les exigences d’admission suivantes.

  • Programmes de fondation qui nécessitent généralement un diplôme d’études secondaires et peuvent exiger des matières spécifiques.
  • Programmes postuniversitaires qui nécessitent un diplôme antérieur tel qu’un programme de diplôme et peuvent nécessiter une expérience de travail.

Programmes de diplôme

Il existe de nombreux programmes de diplôme postsecondaire en sciences et technologies alimentaires au Canada. Chaque province et territoire est responsable de l’éducation avancée et il existe un accord limité pour la reconnaissance des qualifications car le travail de cours qui les soutient est très variable. La science alimentaire est associée à des programmes orientés vers la santé, par exemple, science et nutrition alimentaires, ou plus appliqués, par exemple, science et technologie alimentaires et culinaire. Plus récemment, il y a un passage à une programmation plus réactive pour l’industrie dans les domaines de la sécurité alimentaire et du traitement alimentaire. Les programmes d’ingénierie en ingénierie alimentaire et en ingénierie des bioprocédés deviennent également plus courants.

Programmes d'apprentissage

Parmi les métiers disponibles à travers le pays, les deux métiers traditionnels de boulanger et de coupeur de viande sont les seuls métiers répertoriés dans chaque province et territoire qui sont liés à la production alimentaire. Typiquement, les programmes de formation en dehors du travail pour ces deux métiers sont pour ceux dans le métier qui sont dans un travail ‘face au client’, tel que dans des situations de travail au détail.

Même si les individus qui terminent des apprentissages pourraient travailler dans des environnements industriels, les programmes de formation ne sont pas conçus pour les considérations ou environnements de travail dans les installations de traitement industriel des aliments et des boissons. Il semble également que bien que ces métiers soient répertoriés, ils pourraient ne pas avoir tous les composants pour l’apprentissage en place.

Programmes d'apprentissage

Program Distribution by Area of Study

Area of Study Number of Programs Share of Total
Baking/Pastry5411%
Beverage Processing245%
Cannabis143%
Culinary Arts13227%
Food & Beverage Services388%
Food Science & Technology8217%
Food Processing Operations82%
Food Safety/Quality112%
Food Science & Nutrition6613%
Management153%
Processing347%
Other Food Studies122%
Grand Total490100%

Number of Programs by Province and Territory

Area of Study BC AB SK MB ON QC NS NB PE NFL
Baking/Pastry1382243112
Beverage Processing6115111
Cannabis11114
Culinary Arts3411511581222
Food & Beverage Services642242
Food Science & Technology3879232462
Food Processing Operations170
Food Safety/Quality114221
Food Science & Nutrition79531319613
Management18411
Processing83110147
Other Food Studies5511
Grand Total8548222819856224169

Distribution by Province and Territory

Province/Territory Distribution
BC17%
AB10%
SK4%
MB6%
ON40%
QC11%
NS4%
NB1%
PE3%
NFL2%

Répartition des établissements offrant des programmes pertinents pour l'industrie de la transformation des aliments et des boissons

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